Posebni razredni odjel
Dobrodošli!
U našoj školi djeluje posebni razredni odjel (u daljnjem tekstu PRO) za učenike s organski uvjetovanim poremećajima u ponašanju i progredirajućim psihopatološkim stanjima kojeg vodi Dijana Toljanić, mag.paed.soc. zaposlena na radnom mjestu učiteljice socijalne pedagoginje. U PRO učenicima se osigurava provođenje dodatne edukacijsko rehabilitacijske pomoći socijalne pedagoginje (razvoj akademskih sposobnosti i poticanje razvoja emocionalnih i socijalnih vještina te ublažavanje specifičnih teškoća učenika).
Učenici se školuju u PRO sukladno članku 6. i članku 5. Pravilnika o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (Narodne novine, broj24/15) i temeljem Rješenja Ureda državne uprave za školstvo u Primorsko-goranskoj županiji. Riječ je o kombiniranom razrednom odjelu za učenike od 5. do 8. razreda.
Učenici koji pohađaju PRO su učenici kojima je potrebno individualizirati obrazovni program i prilagoditi ga njihovim mogućnostima i potrebama. U radu s učenicima primjenjuju se prilagođeni materijali, odgovarajuća didaktička sredstva i pomagala.
Rad je organiziran svakim radnim danom u jutarnjoj smjeni, a učenicima se kroz individualizirani pristup u radu te stručne i prilagođene oblike i metode rada osigurava primjereno usvajanje odgojno-obrazovnih sadržaja koje se provodi individualno, u paru i skupno. Uz svakodnevne i kontinuirane odgojne postupke pomaže im se u razvijanju samostalnosti kod donošenje odluka i prihvaćanju odgovornosti za vlastite odluke i postupke, razvijanju samopoštovanja i poštovanja drugih, kvalitetnom provođenju slobodnog vremena, učenju uvažavanja, konstruktivnoj komunikaciji, uvažavanju različitosti i posebnosti svakog, ponaosob i svih međusobno.
Učenicima se tijekom godine osiguravaju različiti oblici izvan učioničke i terenske nastave, posjete u/i izvan škole kao i sudjelovanje i prisustvovanje na svim događanjima u školi. Svakodnevno se u pisanom obliku putem e-dnevnika, dnevnika rada, bilješki ili osobnim razgovorima surađuje s roditeljima i iste savjetuje i podržava u njihovim odgojnim nastojanjima.
Dijana Toljanić, mag.paed.soc.
Umjetna inteligencija može imati odgovore. (Za)pitajmo se, tko će djecu naučiti razmišljati?
Digitalne tehnologije mijenjaju način učenja, no istraživanja potvrđuju da kritičko mišljenje, dobrobit učenika i kvalitetni međuljudski odnosi ostaju temelj uspješnog obrazovanja.
Dijana Toljanić, mag.paed.soc. 2. rujna 2026.
Tehnologija mijenja način učenja
Digitalni alati i umjetna inteligencija donose nove mogućnosti za učenje, ali i nove izazove. U svijetu u kojem su informacije dostupne u nekoliko sekundi važno je razvijati pažnju, razumijevanje, kritičko mišljenje i odgovorno korištenje tehnologije.
„Pravo učenje nije pronalaženje odgovora, nego razumijevanje puta do odgovora.”
Učitelj ostaje nezamjenjiv
Umjetna inteligencija može pomoći u učenju, ali ne može zamijeniti učitelja. Njegova je uloga poticati znatiželju, usmjeravati učenike, razvijati samostalno mišljenje i stvarati okruženje u kojem se svaki učenik osjeća sigurno, prihvaćeno i ohrabreno.
„Što je tehnologija moćnija, to je ljudska uloga važnija.”
Dobrobit učenika u središtu obrazovanja
Kvalitetno obrazovanje ne razvija samo znanje nego i empatiju, suradnju, odgovornost i emocionalnu otpornost. Istraživanja potvrđuju da učenici najbolje napreduju kada u školi osjećaju povjerenje, pripadnost i podršku.
Pogled prema budućnosti
Budućnost obrazovanja nije izbor između tehnologije i čovjeka. Cilj je pronaći ravnotežu u kojoj tehnologija obogaćuje učenje, a ljudski odnosi ostaju njegov temelj.
„Najveća inovacija obrazovanja neće biti novi digitalni alat, nego očuvati čovječnost u vremenu ubrzanih promjena.”
Naša je zajednička zadaća graditi školu koja razvija znanje, kritičko mišljenje i digitalne kompetencije, ali jednako tako njeguje međusobno poštovanje, dobrobit i radost učenja. Upravo takva škola najbolje priprema učenike za izazove budućnosti.
Scenarij poučavanja školskog preventivnog programa Abeceda prevencije za 2025./2026. godinu.
Pripreme za radionice školskog preventivnog programa Abeceda prevencije za učenike 5. razreda
Scenariji podučavanja
U privitku scenariji podučavanja:
1. Stres! Kako s njime izaći na kraj?
Stres! Kako s njime izaći na kraj?
2. Može i drugačije
3. Kako prodati “mačka u vreći”?
4. Energetska pića – istina ili obmana?