Razvoj VR vježbi i edukacijska implementacija
U radnom paketu 3 bavili smo se izradom i evaluacijom VR scenarija/vježbi za učenike. Kreiran je i pedagoški vodič koji nudi strukturirani pristup integraciji VR treninga u školska okruženja, s ciljem poboljšanja motoričke koordinacije, kontrole ravnoteže, kognitivnog angažmana i ukupnog sudjelovanja. Isti pomaže učiteljima razumjeti ne samo kako VR tehnologija funkcionira, već i kako se može obrazovno koristiti kao dopuna svakodnevnom podučavanju i terapijskoj praksi. Fokus je na stvaranju sigurnih, pristupačnih i motivirajućih iskustava koja odražavaju raznolike potrebe učenika s posebnim potrebama, a istovremeno održavaju visoku razinu obrazovnog i terapijskog integriteta.
Krajem listopada 2025. godine održan je i radni sastanak u Bologni gdje je dogovoren protokol pilotiranja i trening partnera za provedbu istog.
U zadnjem tjednu veljače 2026. održan radni sastanak u Istanbulu s edukacijom za učitelje vezano za VR scenarije, VR vježbe i dogovor oko pilotiranja učenika.
Dogovoreno je da svaki partner kreira letke o projektu, a ovo su naši.
“Newsletter 2”
Prva godina projekta VR Workouts – zajedno za uključivo obrazovanje!
Sa zadovoljstvom dijelimo rezultate prve godine provedbe međunarodnog Erasmus+ projekta VR Workouts, čiji je cilj unaprijediti tjelesnu koordinaciju djece s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama primjenom inovativnih aktivnosti u virtualnoj stvarnosti (VR).
Projekt okuplja partnere iz osam europskih zemalja koji zajednički razvijaju suvremene, uključive i pristupačne metode poučavanja za djecu s različitim odgojno-obrazovnim potrebama. Partneri su:
University of Cyprus (Cyprus)
Istanbul University – Cerrahpaşa (Turkey)
Diefthinsi Protovathmias Ekpaidefsis Fthiotidas (Greece)
Cises Srl (Italy)
Inspectoratul Școlar Județean Hunedoara (Romania)
Eidiko Dimotiko Sxoleio Lamia (Greece)
SIA Gaismas Tilts 97 – Privātā Pamatskola Gaismas Tilts 97 (Latvia)
Osnovna Škola Podmurvice (Croatia)
Što smo ostvarili tijekom prve godine?
Razvijeno je 20 VR scenarija za vježbanje kojima se potiču tjelesna aktivnost, ravnoteža i koordinacija djece s motoričkim teškoćama.
Pilot-aktivnosti provedene su s:
• 60 učenika iz Osnovna Škola Podmurvice, Hrvatske,
• 60 učenika iz Private School “Gaismas Tilts 97”, Latvije,
• 80 učenika iz the Special Education Needs School in Lamia, Grčke.
Rezultati pokazuju da primjena virtualne stvarnosti:
• povećava motivaciju i aktivno sudjelovanje učenika,
• potiče uključivo obrazovanje,
• doprinosi razvoju motoričkih vještina u sigurnom i poticajnom okruženju za učenje.
Izrađen je pedagoški priručnik koji učiteljima pruža praktične smjernice za uspješnu primjenu VR tehnologije u nastavi, uključujući pripreme za nastavu, tehničke upute, sigurnosne preporuke i primjere dobre prakse.
Održana je međunarodna edukacija na kojoj je sudjelovalo 37 učitelja, terapeuta, istraživača i članova projektnih timova iz partnerskih zemalja. Sudionici su usvojili nova znanja o primjeni virtualne stvarnosti u obrazovanju te dodatno razvili svoje digitalne i stručne kompetencije.
Pogled prema budućnosti
Dosadašnji rezultati potvrđuju da virtualna stvarnost može biti vrijedan alat u stvaranju kvalitetnijeg i uključivog obrazovanja za djecu s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama. U nastavku projekta razvijat ćemo nove obrazovne sadržaje i nastaviti promicati odgovornu primjenu digitalnih tehnologija u školama diljem Europe.
Pratite nas na službenim platformama projekta i saznajte više:
Facebook: https://www.facebook.com/
Mrežna stranica projekta: https://vrworkouts.weebly.com
Hvala svima koji zajedno s nama doprinose razvoju uključivog obrazovanja kroz inovacije!
Bilješka o aktivnostima pilotiranja učenika za vježbe u VR okruženju
U sklopu Erasmus+ KA220-SCH projekta Improving Physical Coordination in Children with Special Needs Through Virtual Reality Workouts provedene su aktivnosti pilotiranja s učenicima. Nositelj projekta je Osnovna škola Podmurvice, a projektni partneri su Centar za odgoj i obrazovanje i Centar za autizam.
Tijekom pilotiranja korištene su VR naočale s ciljem unapređenja motoričkih sposobnosti učenika. Aktivnosti su obuhvaćale izvođenje prilagođenih zadataka usmjerenih na razvoj koordinacije pokreta, ravnoteže, preciznosti, prostorne orijentacije te brzine reakcije.
Prije početka aktivnosti učenici su upoznati s opremom i pravilima sigurnog korištenja VR tehnologije. Tijekom provedbe kontinuirano se pratila njihova razina uključenosti, uspješnost izvršavanja zadataka te eventualne poteškoće u korištenju opreme. Vježbe su se provodile uz podršku učitelja, a aktivnosti su bile prilagođene individualnim mogućnostima i potrebama svakog učenika.
Uočena je visoka razina motiviranosti i zainteresiranosti učenika za sudjelovanje. VR okruženje pokazalo se poticajnim i učinkovitim alatom za aktivno uključivanje učenika u motoričke aktivnosti. Prikupljena zapažanja i povratne informacije poslužit će za daljnje unaprjeđenje sadržaja, metodologije rada i primjenu virtualne stvarnosti u edukacijsko-rehabilitacijskom procesu.
Dio atmosfere i aktivnosti provedenih tijekom pilotiranja prikazan je na fotografijama u nastavku.
